La classe flexible
Il s’agit d’une organisation de classe visant à rendre la salle de classe plus accueillante et adaptée à tous les profils d’élèves, dans le but de favoriser les apprentissages.
Une salle de classe flexible propose un environnement de travail où les élèves peuvent s’asseoir de différentes façons en différents espaces et où la disposition peut être modifiée selon les besoins.
La classe flexible est généralement associée à une pédagogie de travail en petits groupes et à des activités favorisant l’interaction sociale, afin de construire et partager le savoir.
Un de ses principaux objectifs est de réduire le nombre et la durée des périodes sédentaires - que la recherche a identifiée comme un danger pour la santé - et d’améliorer la qualité d’attention des élèves.
Avantages d’une classe flexible
Déjà en 1912, Maria Montessori observait que les enfants assis à leur bureau pour de longues heures perdaient leur concentration et devenaient agités, indisciplinés ou amorphes.
La Clinique Mayo à Rochester (USA), suite à une étude (une bibliographie est à disposition) menée auprès de 300 élèves pendant toute une année scolaire, a conclu que le fait de travailler debout à des tables, de bouger pendant la classe et d’utiliser une variété de postures augmentait de 12 % la capacité d’attention des jeunes.
En proposant une variété de postures et de modalités de travail, la classe flexible...
- améliore la concentration et les capacités d’apprentissage ;
- s'adapte à chaque élève et à tous les besoins particuliers (troubles "dys", déficit d'attention, etc.) ;
- augmente la motivation, l’engagement et l’enthousiasme ;
- responsabilise les élèves et valorise leurs initiatives et leurs choix ;
- amène les élèves à se déplacer vers le savoir ;
- permet la coopération et le travail d’équipe, encourage à partager l’espace et le matériel (notamment numérique) ;
- diminue les perturbations dues au trop-plein d’énergie et à la distraction ;
- améliore la posture et active le métabolisme ;
- entretient une atmosphère de travail calme et productive ;
- répond à l'hétérogénéité des élèves en simplifiant la différenciation.
Observations menées en classe
Nous observons que de plus en plus d’élèves ont besoin de bouger. Ils saisissent n’importe quelle excuse pour se lever. Ils se balancent ou « dégoulinent » de leur chaise .
Lorsque les élèves ont le choix de s’installer comme ils le souhaitent, on remarque que certains favorisent le confort (allongés, dans un siège « relax », canapé, pouf à billes…), d’autres sont attirés par l’espace (grande table pour deux, table haute pour travailler debout et rester en mouvement : « Je me mets debout pour être plus précis quand je trace », « Bouger, ça m’aide à réfléchir, sinon je suis coincée »), enfin certains recherchent l’isolement (sous une table, dans un coin, face au mur…). Au final, chacun répond instinctivement à ses propres besoins pour travailler dans les meilleures conditions possibles.
Les élèves ayant un trouble de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDA/H) peuvent mobiliser leur énergie dans les apprentissages plutôt que dans le contrôle d'eux-mêmes.
La classe flexible favorise la collaboration, les échanges et la créativité. Elle renforce également la relation maître-élèves, car elle permet d'échanger en petits groupes pendant que les autres élèves restent investis dans leurs tâches.
La classe flexible facilite la gestion de la discipline. L'enseignant dépense moins d'énergie à capter et réguler l'attention des élèves, car une fois les activités lancées, les élèves se régulent eux-mêmes pour accomplir leurs tâches.
L'organisation d'ateliers en classe flexible permet l'implémentation des nouvelles technologies. Les élèves travaillent à plusieurs sur un terminal (pc, tablette, smartphone...).
Je me lance !
L’aménagement flexible se fait principalement par l’essai et l’expérimentation. Chaque enseignant doit réfléchir à son propre enseignement tout en n’hésitant pas à aller visiter d’autres classes du CSVR.
La direction est à disposition pour réfléchir à tout aménagement selon les demandes. De nombreuses solutions et possibilités existent à des coûts raisonnables et pour tous les Cycles.
Attention ! La classe flexible n'a pas que des points positifs...
C'est un projet qui ne s'installe pas en une semaine et il connaîtra son lots d'écueils, d'essais et d'erreurs. Il nécessite des changements d'habitudes et d'organisation importants, qui se feront au fil des ajustements et remédiations apportés.
Cependant, la classe flexible répond aux exigences du monde actuel en favorisant la collaboration et la créativité. Elle constitue également une réponse à l'hétérogénéité des élèves en simplifiant la différenciation. Elle favorise l'autonomie et la gestion de la discipline, facilite l'encadrement des élèves à besoins éducatifs particuliers, permet l'utilisation des nouvelles technologies et est conforme à l'organisation du travail telle qu'elle est vécue dans le monde professionnel.