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LA "RICERCA DOCUMENTALE" NEL DEBATE LICEO "CATERINA PERCOTO" - SCUOLA POLO PER IL FRIULI VENEZIA GIULIA PER LO SVILUPPO DELLA METODOLOGIA DEL 'DEBATE' - a cura di Prof.ssa Paola d'agostini

"Research is to see what everybody else has seen, and to think what nobody else has thought." - A.Szent-Gyorgyi

LA RICERCA DOCUMENTALE E' PRE-REQUISITO PER ELABORARE UNA BUONA ARGOMENTAZIONE.
IL DEBATER SVILUPPA INEVITABILMENTE ELEVATE CAPACITA' DI RICERCA DOCUMENTALE E SI MUOVE NELL'AMBITO DELLA 'CREATIVITA''.
LA RICERCA DOCUMENTALE DEL DEBATER NON HA FINALITA' SCIENTIFICA: NON E' PRODUZIONE DI CONOSCENZA MA ...
...HA LA FUNZIONE PEDAGOGICA DI 'EDUCARE SUL CAMPO' AL METODO DELLA RICERCA SCIENTIFICA...
...INTESA COME 'CAPACITA' DI PROBLEMATIZZARE'.
PROMUOVE UN 'APPRENDIMENTO PER PROBLEMI' FONDATO SULLA CAPACITA' DI FORMULARE 'BUONE DOMANDE' E FORNIRE RISPOSTE BASATE SU EVIDENZE ACCREDITATE.

IL RUOLO DEL/DELLA DOCENTE NEL PROCESSO DI RICERCA DOCUMENTALE

"UNA VOLTA UN TALE CHE DOVEVA FARE UNA RICERCA ANDAVA IN BIBLIOTECA, TROVAVA DIECI TITOLI SULL'ARGOMENTO E LI LEGGEVA; OGGI SCHIACCIA UN BOTTONE, RICEVE UNA BIBLIOGRAFIA DI DIECIMILA TITOLI E RINUNCIA" - U. ECO

IL DOCENTE COACH DEVE:
  • SOSTENERE LO STUDENTE SPAESATO DI FRONTE ALLA MOLE DI FONTI CONSULTABILI (PUBBLICAZIONI, BANCHE DATE DIGITALI, FONTI INFORMATIVE ONLINE)
  • INCORAGGIARE E SUPPORTARE LO STUDENTE NEL PERCORSO VERSO LE HOTS: CONOSCENZA, ANALISI, SINTESI, VALUTAZIONE/PROBLEMATIZZAZIONE DI TEMATICHE GRADUALMENTE PIU' COMPLESSE
LO STUDENTE DEVE:
  • DIVENTARE UN 'RICERCATORE AUTONOMO ED EFFICACE'
  • EVOLVERE IN UNO 'SCIENZIATO PRODUTTIVO E CREATIVO'
  • SVILUPPARE CAPACITA' DI GESTIONE OTTIMALE DEL TEMPO A DISPOSIZIONE
...ALLA SCALATA DELLE H.O.T.S.!

FASI DELLA RICERCA DOCUMENTALE NEL DEBATE

1. INDIVIDUARE I DOCUMENTI DI SINTESI (DOCUMENTI DI REFERENCE)
2. RICONOSCERE I CLASH POINTS/PUNTI DI SCONTRO O DISACCORDO
3. FORMULARE IPOTESI DI RICERCA - DA VERIFICARE O SMENTIRE

FASE 1: RICERCARE "DOCUMENTI DI SINTESI" DEL TOPIC

  • I "DOCUMENTI DI SINTESI" PRESENTANO UNA SINTESI AUTOREVOLE DEL TOPIC DA DISCUTERE: POSSONO ESSERE DIZIONARI, ENCICLOPEDIE SPECIALISTICHE, MONOGRAFIE...
  • SERVONO AD ACQUISIRE LESSICO SPECIFICO
  • AIUTANO A SUPERARE INIZIALI PREGIUDIZI (BIAS) GRAZIE A UNA VISIONE DI INSIEME
  • DETERMINANO IL PRIMO COINVOLGIMENTO EMOTIVO DEL DISCENTE/DEBATER

FASE 2: RICERCARE/RICONOSCERE I "CLASH POINTS"

  • BRAINSTORMING INIZIALE STIMOLATO DA DOMANDE GUIDA PER...
  • ...VAGLIARE LE RAGIONI A SOSTEGNO DELLE POSIZIONI PRO E CONTRO
  • ...ORDINARE LE RAGIONI VAGLIATE
ALCUNI ESEMPI DI "DOMANDE GUIDA":
  • QUALI POLITICHE SUPPORTANO LA TESI PRO?
  • QUALI VANTAGGI DETERMINANO TALI POLITICHE?
  • COME DIMOSTRIAMO CHE TALI VANTAGGI SONO SIGNIFICATIVI E ATTUABILI'
  • COME LA SQUADRA CONTRO PUO' CONFUTARE LE AFFERMAZIONI?
  • QUALI SVANTAGGI DELLA "POLITICA PRO" POSSONO ESSERE EVIDENZIATI DALLA "SQUADRA CONTRO"?

FASE 3: FORMULARE L'IPOTESI E LA "DOMANDA DI RICERCA"

  • LA "DOMANDA DI RICERCA" NON E' UNA TAUTOLOGIA NE' UNA CONTRADDIZIONE
  • DEVE ESSERE VERIFICABILE O FALSIFICABILE
  • PREVEDE UNA RISPOSTA "SI" / "NO"

COME SI LEGGONO, ANALIZZANO, VALUTANO CRITICAMENTE I "DOCUMENTI DI RICERCA"

IL DEBATER/RICERCATORE:

A. DIVENTA CONSAPEVOLE DEL "PROCESSO" DI LAVORO/RICERCA
A.1 SELEZIONA I TESTI PROPOSTI (DAI MOTORI DI RICERCA) SULLA BASE DEGLI ELEMENTI PARATESTUALI
A.2 REDIGE UNA BIBLIOGRAFIA 'RAGIONATA'
B. ATTUA UNA LETTURA SELETTIVA DEL DOCUMENTO IN BASE ALLA "DOMANDA DI RICERCA" UTILIZZANDO:
  • SOMMARIO
  • INDICE
  • SCANSIONE RAPIDA DI INTRODUZIONE
  • SCANSIONE RAPIDA DELLE CONCLUSIONI
C. ESTRAE EVIDENZE
  • NON SINTETIZZA IL TESTO (LOTS) MA...
  • ...ESTRAPOLA INFORMAZIONI-CHIAVE (HOTS) DA APPUNTARE SULLE EVIDENCE-CARDS
LA "EVIDENCE-CARD" O "PALM-CARD" PUO' ESSERE UTILIZZATA DURANTE IL DIBATTITO E CONTIENE ELEMENTI PRECISI:
  • ETICHETTA DESCRITTIVA
  • RIFERIMENTO BIBLIO/SITOGRAFICO
  • CITAZIONE

TIPOLOGIE DI "FONTI" NELLA RICERCA DOCUMENTALE

- LIBRI
  • FORNISCONO TRATTAZIONI AMPIE MA PRESENTANO UN SOLO PUNTO DI VISTA
  • RICHIEDONO TEMPI LUNGHI DI LETTURA
  • SI RICERCANO MEDIANTE O.P.A.C. - ONLINE PUBLIC ACCESS CATALOG

MODALITA' DI ACCESSO A O.P.A.C.

  1. ELEMENTI PARATESTUALI
  2. ASPETTI SEMANTICI
  3. KEY-WORDS

VALUTAZIONE DELLA FONTE 'LIBRO'

  1. ELEMENTI PARATESTUALI
  2. RECENSIONI REFERIZZATE
- DOCUMENTI GOVERNATIVI - NAZIONALI E INTERNAZIONALI
  • SONO TRASCRIZIONI DI UDIENZE (PARLAMENTARI)
  • FACILITANO IL RICONOSCIMENTO DEI CLASH-POINT
  • PRESENTANO DICHIARAZIONI DI ESPERTI RICONOSCIUTI
  • PROPONGONO MOLTEPLICI PUNTI DI VISTA
  • SONO LIBERAMENTE ACCESSIBILI
  • SONO BEN INDICIZZATI
  • CONSENTONO DI EFFETTUARE RICERCHE MIRATE
- QUOTIDIANI ( EDITORIALI, INCHIESTE)
  • FORNISCONO COPERTURA TEMPESTIVA DI EVENTI DI ATTUALITA'
  • CONSENTONO RICERCHE MIRATE - IN ABBONAMENTO
  • COSTRINGONO A UNA RIFLESSIONE ATTIVA
  • STIMOLANO LA FANTASIA/CREATIVITA' DEL DEBATER
- RIVISTE SPECIALIZZATE
  • PUBBLICANO ESITI DI RICERCHE - CON RIFERIMENTO AL METODO
  • DANNO CONTRIBUTI SCIENTIFICAMENTE RILEVANTI
  • PRESENTANO TALORA UN LINGUAGGIO TECNICO-SCIENTIFICO DIFFICILMENTE ACCESSIBILE
MODALITA' DI RICERCA DI ARTICOLI TRATTI DA REPORT ISTITUZIONALI, RIVISTE SPECIALIZZATE E QUOTIDIANI

MOTORI DI RICERCA: GOOGLE SCHOLAR, SCOPUS (KEY-WORDS)

MODALITA' DI VALUTAZIONE DI ARTICOLI TRATTI DA REPORT ISTITUZIONALI, RIVISTE SPECIALIZZATE E QUOTIDIANI

...ATTRAVERSO IL PROCESSO DI REVISIONE:

  1. DEL COMITATO DI REDAZIONE
  2. PEER REVIEW
  3. BLIND REVIEW
OOOOPPSSS ;)

AL LAVORO!

ESEMPI DI PROCESSO DI RICERCA DOCUMENTALE....

Credits:

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